2007-04-16 13:04 | 只看楼主
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教子慎说“五不”

   家庭教育对于孩子品格、行为、习惯的影响远甚于学校教育，其潜移默化式的教育功能和代代相传、一脉相承的教育模式，几近影响孩子的一生。然而，多数家长受应试教育的影响，家庭教育中往往重视智力忽视品格，偏重有意识的教导，忽视生活细节对孩子的影响。细心观察，不难发现，孩子的良好习惯的丧失和不良习惯的形成，往往是一些生活细节的影响造成的。下面仅就家长的语言方面，谈一下自己的浅见。
                      “不行”
   受中国几千年长幼尊卑思想的影响，中国大多数家长在教育孩子时用词频率最高的就是“不行”，“不行”式教育几乎成了中国家庭教育的代名词。现阶段大多数家长是文革后期、八十年代的中小学生，他们本身没有接受好的教育，就把自己没有实现的“上学梦”寄托在孩子的身上，并主观的让孩子按自己设计好的模式去发展。当孩子的做法不随自己心意的时候，“不行就是不行，罗嗦什么”、“叫你干什么你就干什么”便会脱口而出，因为大多数家长觉得孩子不懂事，服从家长是天经地义的事。
    不行”里面包含的是什么呢？专制、粗暴、简单，没有丝毫的民主可言，这是中国“家长式作风”的典型语言之一。孩子长期受此种思想的影响，便会形成以自我为中心、不管别人感受的性格，将来走向社会就难免遇到和别人协作交往的障碍。正确的做法是家长首先走进孩子的内心世界，用孩子的眼光去看问题，分清是不是“不行”，若是真的不行，应该让孩子自己去体会“为什么不行”，而不应该是家长的一句简单的命令式的“不行”。
                    “不要动”
    孩子从一出生开始，就对周围陌生的世界产生了好奇，每天都接受大量的信息，在这些信息的刺激下，大脑迅速发育。从蹒跚学步开始，凡是孩子手能动的东西，他几乎都要摸、拿、摔、咬等，这一过程是孩子接受信息、接受知识的重要环节。然而，很多家长因为没有充分的思想准备，怕孩子不安全（例如：暖水瓶、电插座等），很容易说出诸如“不要动”、“再动打你”之类的话来。孩子的行动很快就被家长“这不能动、那不能动”的教育模式制止了，然而孩子主动探索、主动探究未知世界的精神却被家长的无知悄悄的抹杀了。家长谨记！
    那么，孩子真要动暖水瓶、电插座之类的危险物品怎么办？方法很简单，家长可以把孩子的手放到打开的暖水瓶的口上，让孩子感受热度，过热后孩子自然不会再动了，既得到了“热”切身体验，又不会再去乱动。象电插座之类孩子没法感受的危险物品，家长只能细心保管，让孩子避开，等孩子稍大一些再解释。
                        “不疼”
    走进医院，经常会见到这样的镜头：医生要给孩子打针，孩子怕就号啕大哭，这时家长会连说“别哭别哭，不疼不疼……”带来的结果是孩子哭的更厉害，甚至对家长拳打脚踢，于是有很多家长就责怪孩子“邪”、“拗”、“不听话”，不冷静的家长就开始动手打。
    分析这一生活细节，我觉得孩子本身并没有错，打针肯定是疼，因为害怕而哭能有什么错？倒是家长，明明是很疼却跟孩子连说不疼，孩子的切肤之痛，他怎能相信，于是就继续哭甚至于拳打脚踢了。这一细节带来的“教育”后果是：孩子慢慢滋生对家长的不信任感，并开始接受家长“骗人”的浸染。如果这一生活细节长时间重复，则孩子学会骗人易如反掌，而家长却丝毫不知。这时正确的做法是告诉孩子打针就是疼的，是为了治病才打针，告诉孩子应该勇敢并相信孩子能勇敢面对。
                        “不好吃”
   孩子爱吃甜是天性，因为孩子从下生开始就吸吮甜滋滋的母乳，甜能给他们带来愉悦的感受。于是巧克力、雪糕、冷饮等几乎成了孩子的专利，可是当孩子伸出小手和家长要这些东西的时候，却有很多家长会说“买那些东西干啥，不好吃”。家长的出发点是好的，本来是想教育孩子不要养成乱吃零食的习惯，可是在这一“教育”过程中，家长却撒了一个弥天大谎，明明是甜的，好吃，却说不好吃，把白的说成是黑的，孩子能相信吗？
    孩子要零食，是每一个家长都要面对的，家长千万不要以“不好吃”的方式来拒绝，因为这个“教育”环节里面充满了谎言和欺骗。
                         “不要乱画”
    当孩子开始拿笔的时候，你会发现，孩子的兴趣不是写，而是画。孩子会画一个“头硕大无比身体四肢极小”很不成比例的人，有时会在你家中洁白的墙上、在你的工作笔记上乱写乱画……看到墙上被画、笔记被画，家长火冒三丈，照屁股几巴掌，并当头棒喝：不要乱画了。看到不成比例的画，也会说：不要乱画了，你不是画画的料。孩子在家长这样的“训斥和引导”中，就慢慢的放下了手中的笔。家长不知，他们的“训斥和引导”或许已经埋没了一个新时代的“达芬奇”。
    人的形象在孩子的眼中主要是面部的形象，身体的比例他们根本不注意，所以孩子的画才会头硕大无比身体极小，这符合孩子的认知规律；孩子到处乱画则是因为家长没有给孩子创造一个好的绘画条件。家长应该给孩子创造一个绘画的天地，让孩子根据自己的生活的感受去尽情的画，并积极的鼓励。这样孩子手上的小肌肉群会得到很好的锻炼，观察能力、想象能力也会得到提高。